マッチングカード当て
（初めて使う時） |
a bat and a ball, a chair and a table, a rabbit and a carrot 等 ３種くらい紹介し、
ペアーになっていることを理解させた後、「一瞬見せ」「部分見せ」等で一方のカード
を当てさせ、もう一方のカードが何かを考えさせる。What's this? Yes. This is (a) --.
What is the other card? （どうしても当たらない時は、ヒントを出したり、相棒カードも
瞬間見せ等で紹介する。）
注意）子どもに当てさせる方のカードは、子どもが英語で言い易い方になるようにする。
例）空っぽの財布を見せて、moneyは言えると思うが、お金を見せて、purseは言えない。 |
マッチングカード当て
（導入期） Do you have --? |
クラスから５人程度のグループ２つを選び、各々のグループがもう一方のグループの
ペアカードを持つことになるように、カードを配る。（１グループに５〜１０枚程度）
各々相手が持っているカードを Do you have --? で当てる。当たった場合は、第三者
のグループ（上記２グループの残りの子どもたち）に、Do you have --? と質問したグループ
が何のカードを持っているかを当てる。
例） グループＡ： Do you have a sofa?
グループＢ： Yes.
先生が第三者（Ａ，Ｂ以外の子どもたち）に、What do they （グループＡ）have？
と尋ねる。 （答え、a cushion)
この方法ならば、全員がゲームに参加できる。 |
Ｇｏ Ｆｉｓｈ ゲーム
（導入期〜カードの種類を覚えた段階 | クラスを１０グループに分け、各々のグループに、カード６枚を渡す
（その中にはマッチするカードがないようにしておく）。
順番に、――さん(グループ）, do you have --? と尋ね、マッチする
カードを当てたら、Thank you. と言ってそのカードをもらう。
Thank you. を言い忘れると相手のグループのカードとなる。
最初はあてずっぽに尋ねるしかないが、各グループがどんなカードを
探しているのかを聞いていれば、どのグループが自分たちのマッチング
カードを持っているのかが分るようになる。
取得したペアーの数がポイントとなる。 |
