大型ポスターの使い方例
指導される学年に応じて、選んでください。
ティーチャートークの練習用CD 「ポスターCD」もご活用ください。
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①どんな建物があるかな? 子どもたちに自分の席から見えるものを言ってもらい、それにつなげてQ&Aをします 質問例： Can you see ～?
Where is/are ～? What color ～is/are the ～? What is the name of the ～? Can you read ～? How many ～s can you see? S: Supermarket.
T: A supermarket. クラスに向かって、Can you see a supermarket? What color is the building?
What is the name of the supermarket? (近くの子に 読んでもらう) 絵を指して、This is the ABC Market. S: デパート. T: A department store. What color is the department store? 文字を指して、Can you read‘ﾊﾞｰｹﾞﾝ’? Can you read
this kanji?（春） It's spring. Can see cherry
trees? ②この絵を探せるかな？ (前方に集まってもらって行う活動) 先生が言った絵をみんなで探しながら、建物の名前につなげます。 ・Can you see a red mailbox? It's in front of the post office. So, the white building is a hospital. Can you see a nurse and a patient? ③こんな時、どこへ行く？ ・If you are hungry and you have \500, where
will you go? Supermarket, Department Store（デパ地下）, Bakery, Station（キヨスク）（電車に乗って家に帰って食べる）, Bank and restaurant
（銀行でお金を下ろしてレストランで食べる） ・友だちとの待ち合わせまでにまだ１時間あります。Where will you go? ④みんなの町にあるもの スーパー、本屋さん、文房具店、デパート、銀行、病院、歯科等、子どもたちの生活圏に 実存するものについて語り合うチャンスです。自分たちが経験している「本当のこと」が 話題になると、子どもたちの表情も声も活き活きとすることでしょう。 ・Look at the book store. What is the name of the book
store? It’s Ota Shoten. 学校の近くには、Do we have any book stores? What is the biggest book store in ～(町の名前)? ・Look at the department store. What is the name of the
department store? Yes, it’s Hokubu Department Store. デパートに行ったことある？ Which department store did you go? S: 西武. T:
Seibu Department Store. S: 東武. T: Tobu Department Store. S: Hankyu Department Store. T: Good. ・When you buy some お菓子,
where do you usually go? S: マックス! T: So who buys お菓子 at Max Value Supermarket? S: 川口屋! T: Who buys お菓子 at Kawaguchi-Ya? S: ダイソー! T: Who buys お菓子 at Daiso? ・When you are sick（ｼﾞｪｽﾁｬｰ）, which hospital or clinic do you go? S: 林病院! T: Who goes to
Hayashi Hospital? S: 森田医院! T: Who goes to Morita Clinic? When you have a toothache（ｼﾞｪｽﾁｬｰ）, which dental clinic do you go? S: 力丸歯科! T: Who goes to Rikimaru Dental Clinic? S: 山田歯科! T: Who goes to Yamada Dental
Clinic? ・Do you have any restaurants in this area? |
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①どんな動物がいるかな？ T: What animals can you see in the picture? S: Panda. T: クラスに向かって、Where is the panda? Can you see it? Here it is. 加えてみるとよいでしょう。 子どもたちが発表してくれなかったものは、先生がCan you see～? で話題にします。 T: Can you see a big yellow bird? It's near the gate. ②この絵を探せるかな？ (前方に集まってもらって行う活動) ・Can you see benches? How many benches can you see? What color are they? ・Can you see two girls
eating ice cream? ・Can you see yellow
flowers? How many yellow flowers
are there? ③ヒントを聞いて、どの動物かを当てましょう ・It has 4 legs. It has a tail. It has a black and white body. ・It has 4 short legs.
It has a big mouth. It has a strong tail. It’s green. ・It has 4 short legs.
It has a big mouth. It has a short tail. It’s brown. ・It has 2 long legs. It has a long neck. It has a pink body. ③出身地を聞いて、どの動物かを当てましょう ・Who is from China?
(panda) ④動物の速さ比べ ・Which can run faster, the
ostrich or the lion? (The ostrich
can.) ※The ostrich can run 70 kilometers per hour. The lion can run 58 kilometers per
hour. ライオン 58km/hr キリン 50km/hr
カバ 30km/hr アフリカ象40km/hr 野うさぎ 70～80km/hr オオカミ 70km/hr ダチョウ 70km/hr らくだ 30km/hr
※データ：「動物の速度ランキング-NEVERまとめ」2014.12.29. より |
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①絵についての質問です ・Can you see an
escalator? Is it going up or
down? Yes. Her mother is taking out some
money. ・Who is on the
1000 yen note, 福沢諭吉 or 野口英世? ・Can you see
tomatoes? How many tomatoes are
there? ②ヒントを聞いて、どの食べ物かを当てましょう ・It's yellow. It's juicy. It's very sour. (ｼﾞｪｽﾁｬｰ) ※Do you like lemons? ・It’s white. We drink it
at school. ※Do you like milk? ②お昼に食べたもの（午後の授業の場合） We had some carrot for lunch. 他には？ What did we have for lunch
today? 子どもの発言を拾い、Yes, we had some --. と絵を指しながら確認していく。 ③昨日の夜に食べたもの（Sit Down Game） 昨日の夕飯に食べたものを覚えてる？ Everybody,
stand up, please. パターン①：食材で出題 ※「食材」で出題すれば、ご馳走でなかった子も平気です。 ・If you had some
tomato, sit down. ・If you had some
cabbage, sit down. ・If you had some わかめ, sit down. ※ポスターにはない食材も話題にする。 パターン②：食材の色で出題 ・If you had
something black like nori, hijiki,
shiitake mushroom, raise your hand. What did you have? （S: Shiitake.）Sit
down. のように、最初は具体例をあげて理解させます。 ・If you had
something pink, raise your hand.
What did you have? Sit
down. ④好きなものを当てられるかな？ (Do you like ～? ゲーム) 子どもたちに、このスーパーにあるもので好きなもの3つ選んで、立ってもらいます。 Do you like milk?
Yes? Sit down. Do you like bananas? Yes? Sit down.の要領 で座らせ、立っている人が5人～10人程度になったら、立っている人ひとりひとりに、Do you like～? と先生が聞いて当てていきます。（当ててもらったら座れる。） 繰り返しDo you like ～?
の文例を聞かせることになりますので、十分に聞かせた頃に、 「当てたい人？」と、座っている子どもたちにも質問させてみましょう。 ※質問させてみたものの、一人では上手に文で言える段階でなければ、先生が一緒に、或い は、代わりに言ってあげます。 |
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①誰だか分かるかな？（ポスターを使わない活動） アニメのキャラクター、有名人、自分たちの学校の先生など、子どもたちがよく知っている人物 の写真やイラストを部分的に見せたり、影絵で見せたり、赤ちゃんの時の写真を見せたりして、 Who is this? の活動を楽しみます。 ②物語の登場人物がたくさんいるね Mary Poppins, Peter Pan &
Windy, Alice, Snow White等、物語の登場人物を指して、Who is this? 子どもの答えは‘白雪姫’と日本語でもOK。Yes, she
is Snow White. と英語で返して あげます。Who?と尋ねるまでもなく、みんながよく知っているキャラクターならば、Can you see Kintaro? Can you see Pinocchio? の要領で探させます。 ※その他のキャラクター：Cinderella, Pied Piper, Captain Hook、猿かに合戦, ウサギとカメ 上記②の活動のついでに、 ・Mary Poppins
can fly with her black umbrella. ・Which is stronger, Kintaro
or the bear? ・Who wins the race, the rabbit (hare) or
the tortoise? などを話して聞かせる。 ③誰が何をしているのかな？ Who is jumping?
(Ss: Kangaroo!) Yes, the
kangaroo is jumping. の要領で、 子どもに考えさせ、子どもの発言を拾いながら、先生が代わりに言ってあげます。 子どもからの発言がない場合は、先生が自答してください。 ・Is the pink cat running? walking? dancing? ・Who is singing? (The flowers are
singing.) ・Who is fighting? (The bear and Kintaro are fighting. Captain Hook is fighting.) ・What is Alice in Wonderland doing? (She is reading a book.) ・What is the monkey doing? (It is throwing a persimmon at the
crab.) ・What is the crane doing? (It is walking on the balance beam.)
(ｼﾞｪｽﾁｬｰ) |
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①探せるかな？ 先生が言った絵をみんなで探しながらQ&A。 ・Can you see a cat? What color is it? It’s brown. It's a fat
cat. Two boys are
fishing. みんなは Do you like fishing?
(ｼﾞｪｽﾁｬｰ) Do you like eating
fish? (ｼﾞｪｽﾁｬｰ) One is
floating in the swimming pool like this (ｼﾞｪｽﾁｬｰ). One is ready
to go to school. He has a ﾗﾝﾄﾞｾﾙ on his back. One is
reading a book. Do you know what he is reading? （近くの子に見てもらう。） Can you see
three fish? They are broiling
three fish. ・・３人分？もう一人は誰？ Can you see
curry stew? Do you like curry and rice? ②みんなは何月生まれ？ 自分のbirthday monthのところで、please raise your hand. ・先生は、ポスターの各月の絵を触りながら、JanuaryからDecember までゆっくり丁寧に聞かせます。 ・今度は、ポスターの絵を指さずにやってみます。 ・慣れてきたら、時々、ひとつ月を飛ばしてやってみます。ひっかからなかったかな？ ・最後は、ランダムに月名を言いますよ。 When is your
birthday? 子どもの英語は不完全で構いません。例)
5/ と板書して 答えを引き出し、例) 5/15 May the 15th is your
birthday. みんなで、♪Happy Birthday を歌う。 ③どの月かな？ 言えるかな？ 付属のCDトラック２７を聞き、ポスターの12ケ月の絵に慣れてから行います。 ・T:
Fly a kite. Ss:
January. ・T:
Read books. Ss: November. ・T:
Go fishing. Ss: June. ・T:
Climb mountains. Ss: July. ④日本の祝日 最初は先生が自問自答しながら、何が話題になっているのかを子どもたちに伝えます。 ・In what month do we have 建国記念日?
We have 建国記念日 in February. 2/11と板書しながら、建国記念日 is
February the 11th. ・When do we have 勤労感謝の日? In November. It’s November
the 23rd. |
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①絵探し 先生が言った絵をみんなで探しながら、職業の言い方に触れます。 パターン①：先生が職業を言う ・T: Can you see a bat? Ss: Yes. T: The baseball player has the bat. ・T: Can you see a camera? Ss: Yes. T: The
photographer is taking a picture. ・T: Can you see a fish? Ss: Yes. T: The
fisherman is fishing. パターン②：子どもが職業を言う ・T: Can you see a hose［houz］?（ｼﾞｪｽﾁｬｰ） Ss: Yes. ※Who wants to be a
fire fighter? なりたい人？ ②ヒントを聞いて、どの職業を当てましょう ・T: He is wearing white shoes. He is wearing
an apron.
③つられちゃダメよ 先生はリズムにのって次々と言い、子どもたちは先生の後についてリピートします。 ただし、先生は時々間違ったことを言いますので、つられないように！ よく聞いて、絵を見て判断し、正しい情報で言わなければなりません。 ・T: Let’s play ‘つられちゃダメよ Game.’ Repeat after me. She is a designer. She has a pencil. Ss: She is a designer. She has a pencil. ・T: He is a
waiter. He has two glasses. Ss: He is a waiter. He has two
glasses. ・T: He is a mail
carrier. He has a small bag. Ss: He is a mail carrier. He has a small bag. ・T: Be
careful. This is ‘つられちゃダメよ
Game.’ T: He is a mail carrier. He has a small
bag. Ss: He is a mail carrier. He has a BIG bag. T: Very Good! T: He is a cook. He
has a knife Ss: He is a cook. He has a frying
pan. ④ビンゴゲーム （準備：各々の職業のヒントを書いたカード） クラスを2つに分け、1つのチームはポスターの左側の16セルを使って、 もう1方のチームは、右側の16セルを使ってのビンゴです。 各々のチームから自分たちのカードを１枚ずつ引いてもらい、そのヒントを先生が読み上げて どの職業かを当てさせ、そのセルにマグネットを置いていき、縦、横、斜めいずれかの線が○本、 先に出来たチームがwinner! ヒント例： ※子どもたちは、一語一句を全部分かる必要はありません。 Announcer:
He is wearing glasses. He has a sheet of paper. He is sitting
in front of a microphone. Photographer: He is wearing
green pants. He has a camera. Designer:
She is drawing pictures.
She has a pencil Painter:
He is wearing glasses and a beret［berei］. He has a brush. He is painting
flowers. Waitress:
She has two glasses on the tray.
She is wearing an apron. Waiter:
He has two glasses. He is
wearing black pants. Cook:
He is wearing a white cap.
He has a frying pan. Shopkeeper:
He is wearing glasses. He
is wearing an apron. Dentist: He
is wearing a white uniform. We
see him when we have a
toothache. （ｼﾞｪｽﾁｬｰ） Doctor:
He is wearing a white uniform.
We see him when we are sick. （ｼﾞｪｽﾁｬｰ） Nurse: She
is smiling. She is wearing a
white uniform. She
works in a hospital. She has a
bottle of medicine. Office worker: He is
busy. The telephone is ringing in
front of him. Baseball player: He
is wearing a white uniform. He has a white cap. He has a bat. He is wearing
a black belt. Sumo wrestler: He
is strong. He is big and fat.
（ｼﾞｪｽﾁｬｰ） Dancer: She
is wearing pink shoes. She has a
yellow belt. ************************************************************************** Carpenter: He
is wearing hachimaki. He has nails and a plane.
（ｼﾞｪｽﾁｬｰ） Astronaut: He
is wearing a helmet. He works in
a space. Flight attendant She has a white bag. She works on an airplane. Pilot: He
has a black bag. He controls an
airplane. Baker: He
is wearing a white uniform. He
has a white cap and a white apron. He bakes bread and cake. Clown: He
is wearing a green and yellow costume.
He has a red nose. He works for a circus Conductor: He loves music. He has a baton. He is wearing a black jacket. Fire fighter: He
is wearing a helmet. H has a hose［houz］.（ｼﾞｪｽﾁｬｰ） Police officer: He
is wearing a blue cap. He is
wearing a thick black belt. Detective: He
is wearing a brown cap. He has a magnifying
glass.（ｼﾞｪｽﾁｬｰ） Guitarist: He
loves music. He is sitting on a
stool. He has a guitar. Bus driver: He
is wearing a blue uniform. He can
drive a bus. Mail carrier: He is happy. He is wearing a blue uniform. He has a big bag. Farmar: He
is hot. He is wearing a straw hat
and a white towel. Fisherman: He
is wearing a white shirt and hachimaki. He
is on a
boat. |
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①視力検査 「視力検査」と称し、教室の後部の子どもたちが、どの程度の大きさの絵が見えているのかを チェックします。 ・Can you see a watermelon? 探す時間を与えた後に、絵を指して、Here. ・Can you see a flower? Here. ・Can you see a letter A? What color is it? Here. ・Can you see a fish? No? ※見えない子がいたら前の方に移動してもらいます。 上記の要領で、絵探しをして遊んでください。 ②記憶力ゲーム 準備：ポスターの中の中位のサイズの絵が隠れる大きさの色マグネットを数個。 厚手の紙に色紙を貼り、裏にマグネットシートを付けたものを作っておくと、様々 なポスターでも同様に活用できます。 上記①の活動の後に②の記憶力ゲームを行う場合は、①の活動でHere. と絵を指す時に、 その絵の上にマグネットを被せておきます。（話題にした絵全部にマグネットを貼る必要は ありません。） Now, let’s play ‘記憶力 Game’. ・What is under the green magnet? (Ss: A.) What color is the letter A? ・What is under the blue magnet? (Ss: Frog.) What color is his jacket? ③当てはまるのは誰？ ・Who has a black and white body? / Who has a brown body? ・Who has a long body? ・Who has four legs? / Who has no legs? / Who has only one leg? (scarecrow) ・Who has a tail? ・Who can fly? ・Who can climb a tree? ④ポスターの中の小さな物語 イラストの中にストーリー性があることに気づいた瞬間、心が動くことと思います。 下線の部分の絵を触って見せるだけでも、ストーリーが伝わります。 ・泣いている子ブタくん Can you find a crying pig? Why is he
crying? The alligators are angry at him. Why are they
angry? Look at the green bag. ・僕の風船を割ったのは誰？ Can you see a boy holding some balloons? He is crying. Is he scared by the alligators? No. Look, one of his balloons has burst. Can you see a lady wearing a yellow
shirt and purple pants? She
shot the arrow. ・おばぁさんの毛糸 Can you see an old lady sitting in a
rocking chair? She is spinning
wool directly from the sheep. ④アルファベット探し ボランティア2～3名に前に出てもらい、先生が言った文字を触ります。 ない時は、どこかな？どこかな？という気持ちで待ってあげてください。） |
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①どんな動物がいるかな？ 低学年ならばポスターを見せながら、高学年ならば暫くポスターを見せた後ボスターを閉じて、 What animals are there in the picture? ②食べられるものがあるかな？ ・S: アイス！ What color is the ice cream?
Is it strawberry ice cream? Is it peach ice cream? みんなは
Do you like ice cream? What flavor do you like? ・S: Grape！ The girl with
an orange ribbon has some grapes. Do you like
grapes? Do you like grape
juice? ③誰のことかな？ ・Who is playing the violin? (Ss: Panda.) Yes, the panda is playing the violin. ※Can
you play the violin? Can you play
the guitar? ・Who is under the
bed? (Ss.: Dog.) Yes, the dog is under the bed. He is eating some jam. He is eating
strawberry jam. ※Do you like
strawberry jam? Do you like apple
jam? Do you like peanut butter? ・Who is playing the xylophone(ｼﾞｪｽﾁｬｰ)? Yes, the queen is
playing the xylophone. ・Who
is playing with eggs? (Ss.: Lion.) Yes, the lion is playing with
eggs. He is juggling (ｼﾞｪｽﾁｬｰ) two
eggs. ・Who
is holding an umbrella? (Ss.: ふくろう.)
Yes, the owl is holding the umbrella. ④大文字を読んでみよう ・What color is the letter B? (green) J? (blue) ⑤文字と音の関係 下記のような活動をして、文字と音の関係への気づきを促しましょう。 A is for the apron. B is for the bed. C is for the cat. 考えさせながら、先生がゆっくりテンポにのってリードして言います。 |
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ジグソーパズルの作り方： 枠の部分は、ピースの線上に伸ばして切ってしまいます。 ⑥バラバラにしたピースで、Q&A
⑦動物の絵を完成させながら、パズルを完成させる 活動のきっかけとなる2～3枚のピース（例えば上記⑥で紹介したピース）を黒板に貼り、 残りのピースを全て子どもたちに配ります。（グループに数枚。グループによって、多少 数に違いがあっても構いません。） a) Who has the
head of the panda? Who has
the tail of the panda? b) Who has this part of B? の要領で尋ねて、隣接するピースを持っているグループの子に前に出て貼ってもらいます。 絵や文字が出来あがっていくのを楽しめます。 ※上記a), b)のように、身体や部位や文字で尋ねることができない場合は、次に貼り たい部分を指して、Who
has this piece? と尋ねます。 ※最初の2～3枚のピースをボードに貼るとき、パズル全体のどの辺に当たるのか、 およその見当をつけておくと、パズルを完成させる時にぐじゃぐじゃになりません。 |
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①♪ABC
Song ：指定した色の文字は歌わない 小文字が上手に読めなくても、♪ABCが歌えれば出来る活動です。 例1）Don't sing any
red letters. 例2) Don’t sing
any blue and yellow letters. 歌いながら、しっかり文字を追って見ていることと思います。こうして、小文字の形を覚えていきます。 ②♪ABC
Song ：他の歌のメロディーで歌ってみよう Let's sing it in the tune of Seven Steps. A→Z、ぴったり収まる必要はありません。歌が短かすぎて途中で終わってしまったら、歌わなかった アルファベットをみんなで読んでみましょう。 ③小文字を読んでみよう ・What color is the letter 'd'? (green) 'm'? (red) ④文字と音の関係 4～5年生になると、/b/, /d/, /f/, /k/, /m/ などの文字と音の関係が、自ずと分かるようになります。 下記のような活動をして、気づかせましょう。 ・Can you find any words that start with
/b/? (bicycle, bat, bus) ⑤細かい絵を探して遊ぼう ポスターの近くで絵を見せる機会があれば、下記の絵を探してみてください。 ・Can you find a carrot? It's a snowman's nose. ・Look at the taxi. What is the name of the taxi? ⑥子ども自身のことでQ&A ポスターの絵を糸口に、子ども自身のことについて尋ねてみましょう。 ・Pinocchio： He is
riding a unicycle. Can you ride a unicycle? ・yo-yo:
Can you play yo-yo? |
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国旗に国名とその国の場所を示す番号が添えてあるので便利です。 オリンピック開催時には壁に貼っておき、子どもたちが国の場所を自由に調べられるようにしておくと よいでしょう。高学年の子は、国旗に添えてある国名を読もうとすると思います。一石二鳥です。 ①ふつうに地図として活用 ・The tiger is from India. というような活動の時にIndiaの場所をみんなで確認。 ・ALTを迎えたときに、どこの国からいらしたのか場所を確認。 ②国旗と色 ・色なしの日の丸を描いて、What's this? Is this the national flag of Japan? ・色なしのフランス国旗を描き、This is the flag of France. ③英語を国語とする国、英語がよく通じる国 ・Look at the countries colored
pink. 英語を国語とする国です。 They are the United States of America, Canada, Belize (/bəˈliːz/), Jamaica (/dʒəˈmeɪkə /), Guyana (/ɡaɪˈɑːnə/ or /ɡaɪˈænə/), Australia, New
Zealand, South America,
Namibia, Zambia, Liberia (/laɪˈbɪəriə/), and Great Britain. ・The countries colored yellow は、英語がよく通じる国です。 They are
Norway, Sweden, Finland, Denmark, Ireland, France, Belgium, Netherlands,
Germany, Poland, Czech, Slovakia, Austria, Switzerland, Italy, Gambia, Sierra Leone (/siérə‐lióʊn/), Ghana, Nigeria, Cameroon, Botswana,
Zimbabwe(/zɪmˈbɑːbweɪ/), Malawi, Tanzania, Uganda, Kenya, Sudan, Ethiopia, Somalia, Pakistan, India, and Philippines ③世界の人々 ・The woman in kimono is…? Japanese. ・The woman
wearing a green suit and the man wearing a brown jacket are…? American . ・The woman in sari
and the man in white are…? Indians. ・The
man wearing a green cap and a skirt is…? Scottish. ・The man with a
guitar is…?
Mexican. ・The woman with a
red rose in her mouth is…? Spanish. ・The man in a very
heavy coat is…?
Innuit. ・The women with a white
bonnet, a white hat, is...?
Dutch. ・The man wearing
brown boots is…?
Russian. ・The woman wearing
Chima jeogori is…? Korean. ・The woman dancing
hula represents State of Hawaii. |
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①絵探し 絵を探させながら、in, on,
under, with, by の前置詞の使い方を聞かせます。 In the box. On the chair. Under the desk. などの塊の音の流れで語順が入っていると、 中学校以降の英語の学習で役に立ちます。 ・Can you see a
ball? It’s
in the blue box. ・Can you see a
snake? It’s on the sunflower. ・Can you see a
pencil? It’s in the pocket. ※見えない場合は、ポスターを黒板から剥がして子どもたちに近づけて見せてください。 ②つられちゃダメよ 先生はリズムにのって次々と言い、子どもたちは先生の後についてリピートします。 ただし、先生は時々間違ったことを言いますので、つられないように！ よく聞いて、絵を見て判断し、正しい情報で言わなければなりません。 ・T: Let’s play ‘つられちゃダメよ Game.’ Repeat after me. ・T: The ball is in
the box. Ss: The ball is in the box. ・T: The cup is on
the chair. Ss: The cup is on the chair. ・T: The dog is under
the bed. Ss: The dog is under the DESK. ・T:
The nut is in the nose. Ss: The nut is ON the nose. ③記憶力ゲーム ・What is on the motorcycle? (a
monkey） ④How
many P’s can you see? (ポスターを近くで見ながらの活動) アルファベットの大文字と小文字が、いろいろなところに 隠されています。 How many A’s can you see? (14), B(12), C(2), D(2), E(4), F(4), G(1), H(5) Z の絵まで、よく見て数えてください。 |
